Жалобу ученицы на психологический прессинг в новгородской гимназии «Гармония» расценили как провокацию

В мае 2017 года одна из семей учащейся восьмого класса новгородской гимназии «Гармония» обратилась к журналистам и сообщила о некорректном поведении учителей по отношению к детям. 

По словам сестры старшеклассницы, педагоги регулярно позволяют себе слишком резкую критику, которую многие расценивают как психологическое давление. В частности, она рассказала, что на проведенном в апреле родительском собрании у одной из учениц случился нервный срыв.

При этом данная гимназия занимает одно из ведущих мест в системе образования Великого Новгорода: её ученики регулярно занимают призовые места на олимпиадах и имеют высокие результаты по ЕГЭ и без особых проблем поступают в перспективные вузы.

Скорее всего, подобный диссонанс можно объяснить не ошибками учителей конкретной гимназии, а проблемой отсутствия педагогической грамотности в стране в целом. Ведь каждый российский ученик привык к крику, эмоциональной критике, язвительным фразам со стороны педагогов. Поступившая жалоба вполне могла бы исходить не от ученицы «Гармонии», а от ученика любой другой школы.

При этом систематически применяемое психологическое давление может иметь вполне серьёзные последствия для психики ребенка – низкую самооценку, нервозность, депрессию, уход в себя, нерешительность в будущем. Так как у детей слабо развиты защитные механизмы, чаще всего они не могут дать отпор или даже просто понять: то, что происходит – неправильно.

Одна из бывших выпускниц той же гимназии, пожелавшая не называть себя публично, рассказала, что из-за постоянного эмоционального давления на уроках немецкого языка, получила реальные психологические проблемы, сказавшиеся и на физическом здоровье. Она вспоминает:

Все сидели по выправке смирно, сложив руки и опустив глаза. Я хорошо училась, но все равно было так страшно, что каждый урок был пыткой. Учительница не так часто кричала, сколько отпускала язвительные комментарии, выдерживала долгую паузу, сверля взглядом «жертву».

Я всегда знала, что в принципе она всем нам желает добра. Но на уроках было столько стресса, что я до сих пор сворачиваю с дороги, если вижу её на улице. В 10-11 классах у меня начали выпадать волосы и пропали менструации, как сказал врач – из-за стресса в школе.

Нас так отчитывали за каждую допущенную ошибку, что я стала бояться разговаривать с незнакомыми людьми. Мне понадобились годы, чтобы хотя бы наполовину решить эту проблему».

Между тем, на актуальную претензию со стороны семьи учащейся директор МАОУ «Гимназия Гармония» Андрей Селиванов сообщил:

«Я думаю, что это заявление – провокация со стороны сестры той девочки, которая у нас учится.

Но могу сказать, что то, что детей критикуют на собраниях – вполне возможно. Делается это индивидуально. Публично – с согласия родителей. Так происходит сейчас, было десять, пятьдесят и сто лет назад. Замечания делали и будут делать. На дисциплину все всегда обращают внимание. А восприятие этих самых замечаний – вещь индивидуальная. Если девочка восприняла это как психологическое давление, значит нужно было подойти к учителю вместе с родителями или обратиться в психологическую службу, которая и решит, было ли на самом деле это психологическое насилие.

А так, сами восьмиклассники не в состоянии оценить это на нормальном уровне. У нас есть психолог, и социальный педагог, и эта проблема могла бы быть разрешима».

От себя скажем: зачастую родители игнорируют подавленность и раздраженность ребенка, списывая это на подростковый возраст, лень, плохой характер. Однако психологи убеждены в том, что взрослым необходимо крайне внимательно относится к настроению подростка, чтобы избежать возможных проблем.

Иногда психологическое давление в школе со стороны педагогов и одноклассников действительно выливается в трагедию. И именно поэтому важно знать о самом понятии эмоционального насилия, его признаках и типичных реакциях на подобное давление. Незнание о нем является банальной неграмотностью.

Статья 15 закона РФ «Об образовании»:

…дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается».